新课标解读历史故事听书初中历史论述题格式
1959年5月17日，中共中心转发了教诲部党组《关于编写一般中小学和师范黉舍课本的定见》。教诲部决议从头编写中小通用课本。
2002年9月，任务教诲新课程系统进入片面尝试阶段，尝试范围扩展到570个县(区)、市(此中省级尝试区528个)，895万中小门生进入新课程。
2004年9月，进入任务教诲阶段新课程的推行阶段初中汗青阐述题格局。根据根底教诲课程变革尝试推行计划将要正式公布任务教诲阶段课程设置计划等文件，在天下范畴内肇端年级启用新课程的门生将要到达同年级门生的65—70%阁下。在充实论证和调研的根底上，2004年广东、山东、海南、宁夏，2005年江苏省，2006年福建、浙江、辽宁、安徽初中汗青阐述题格局、天津等省前后进入一般高中新课程的尝试。2007年9月汗青故事听书，将有北京、黑龙江、吉林、陕西、湖南四省市进入一般高中新课程变革。
1981年教诲部颁布了《整日制六年制重点中学讲授方案》，这个讲授方案划定，从高中二年级开设选修课，并将劳入手艺教诲列入正式课程。这个方案初次提出分科性选修，分为偏重于理科、文科的两类讲授方案，二分流。今后时起，开端构成高中文、理分流的办学形式。
(草案)》,对文明课、政治课和消费常识课程，抵消费劳动和假期，都作了摆设，并建立了以“双基”为重点的课程形式。
1954年，按照公布的学制汗青故事听书、培育目的、讲授方案及有关划定，群众教诲出书社开端编写新的中小学课本初中汗青阐述题格局，1956年完成，并于同年春季刊行。
1999年，中共中心国务院颁布了《关于深化教诲变革片面促进本质教诲的决议》，明白提出成立新的根底教诲课程系统请求。2001年天下根底教诲事情集会召开，国务院批转了《根底教诲课程变革纲领(试行)》,启动了开国以来最为普遍和深入的新一轮根底教诲课程变革(标记)，即第八
2001年9月，根底教诲课程变革尝试推行计划开端施行，在国度根底教诲课程变革尝试区展开尝试。在29个省(市)的38个国度级尝试区正式启用新课程尝试，47万(占同年级中小门生总数的0.5一1%)中小门生进入新课程。
2000年1月，为贯彻落实《中共中心国务院关于深化教诲变革片面促进本质教诲的决议》，放慢一般高中课程变革，在对实验中存在的成绩停止阐发与研讨的根底上，教诲部颁布了《整日制一般高中课程方案(实验订正稿)》,并在天下10多个省实验。
新中国建立早期，各处所教诲行政部分以1941年订定的《六年制中学各科课程尺度草案》为底本，停止中学课程修正并施行。
1996年，国度教委颁布了同任务教诲课程方案相跟尾的《整日制一般高中课程方案(实验稿)》汗青故事听书。从1997年秋委季开端在天津初中汗青阐述题格局、江西、山西停止实验。
小我私家的概念：实在说是新中国建立至今停止了九次教诲变革有点委曲，跟着社会物资文化、肉体文化和科技、看法的开展。前面一次的教诲变革实际上是担当、发扬、扩大、丰硕、充分、调解上一次教诲变革。
1992年在普遍收罗定见的根底长进行了修正，并将“讲授方案”改名为“课程方案”。这个课程方案第一次将小学和低级中学的课程同一设想，而且按照各黉舍学制的不怜悯况，将课程方案中的课程表分为“六三制”和“五四制”两种。在课程表中将局部课程分为两大类:学科类和举动类，课程表中还留有空间让处所摆设课程。
1951年8月，政务院公布变革学制令，从头划定中小学学制，实施小学五年一向制，打消初高两级分段，中学求学年限为六年，分初高两级，各三年。1952年教诲部又颁布《4、二旧制小学暂行教诲方案》。1952年中心批准，宣布了《小学暂行规程》、《中学暂行规程》，这是新中国第一个片面标准中小学课程确当局文件，明白了中小学的性子、
1960年下半年开端，群众教诲出书社按照收缩学制、进步水平的唆使肉体，编写10年制中小课本。
1978年，教诲阵线拨乱归正。教诲部订定了《整日制十年制中小学讲授方案试行草案》，划定中小学实施十年制，小学五年，中学五年。这个实施草案凸起了讲授内容当代化的变革。
2007年1月，教诲部办公厅印发《关于2007年促进一般高中新课程尝试事情的告诉》(教基厅[200711号)明白提出，2010年从前高中新课程将在天下片面推开，没进入高中新课程的省分做好高中新课程施行计划和各项前期筹办事情，即2009年将是最初一批进入一般高中新课改的省分。
1990年，国度教委颁布了一个《现行一般高中讲授方案的调解定见》，作为新一般高中讲授方案颁布前的过渡性讲授方案。
1981年，教诲部对《整日制十年制中小学讲授方案试行草案》中的小学部门作了修正，调解了讲授工夫和课程设置汗青故事听书初中汗青阐述题格局，将“政治课”改成“思惟道德课”，规复天文和汗青课，增设了劳动课，外语课改成有前提的黉舍在4、五年级开设。
1953年我国开端施行百姓经济“一五”方案。毛泽东主席掌管中心政治局集会会商教诲事情，决议抽调多量干部编写课本，建立语文和汗青两个讲授成绩委员会，别离研讨语文、汗青讲授和课本的编写标的目的和准绳等初中汗青阐述题格局。
1953~1958年汗青故事听书，教诲部每一年都要颁布一个新学年的讲授方案，按照其时社会政治、经济情势的变革对课程做一些调解，变更最多的是政治和外语。
2003年9月，订正任务教诲阶段课程设置计划，各学科课程尺度汗青故事听书，在天下范畴内尝试范围扩展到1642个县(区)、市(新增尝试区1072个)，3500万中小门生利用新课程。
见”，并别离颁布了《整日制六年制都会小学讲授方案(草案)》和《整日制六年制乡村小学讲授方案(草案)》,对都会小学和乡村小学的数学、外语、天然知识、劳动课程别离提出了差别的请求。
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