历史趣味知识问答历史时间线世界史齐世荣
烽火中的修业路不只奠基了齐世荣踏实的史学根底，并且还塑造了他激烈的家国情怀。齐世荣修业期间正值中国汗青上最枢纽的猛烈变化时期，国度与民族所阅历的内忧与内乱、危急与反动，不只培养了他的热诚爱国之情，并且也付与了他一种高度的汗青任务感。这类任务感鼓励着他在往后的天下史研讨中重视学致使用，每逢汗青的枢纽年初城市提起手中的笔，以史为鉴，从汗青的角度去研讨那些干系国度民族运气的大成绩;更鞭策他终生努力于天下通史的教诲和课本的编写，将准确的汗青观通报给下一代。
齐世荣暮年曾说，光阴假如能够倒流，他最想回到的就是1954年，与昔时的老友从头聚会。昔时，这批年青西席常常一同会商学术成绩，策划汗青系的开展，连合合作的气氛出格好。齐世荣是一位优良的办理者，从汗青科成立之初就持久担当系指导的他，特别留意连合同道，成立科研团队，培育奇迹的接棒人。从这个意义上讲，他不只是台柱子，更是领航人。在汗青系积聚的胜利办理经历，为改日后担当院长和校长奠基了踏实的根底。他在担当校长时期，以极大的气魄鞭策科学研讨，嘉奖优良功效，培育讲授主干，促进学科建立，大猛进步了都城师范大学的科研与讲授程度。
大学期间中西贯穿的学风，在齐世荣身上留下了深深的烙印，也让他毕生受益。读大学时，他就对中国史和本国史都有爱好，结业落后入中学任教，中外汗青故事都是他授课的活泼素材。进入北京师范学院汗青系事情后，他更以为汗青研讨固然最初要给本人肯定一个范畴，可是不克不及对这个范畴以外的工具一点都不晓得，大概晓得得很少。眼界宽、思想广，才气有更高的成绩。齐世荣不只本人以教师们为楷模，念书浏览普遍，研讨统筹中西，同时他也如许严厉请求本人的门生。他常谦善地说，本人间隔这个尺度还差得很远，期望门生向“太教师”(也就是他的教师)进修，取法乎上。
齐世荣(1926年-2015年)，我国出名汗青学家、教诲家，新中国天下史学科的奠定者和开辟者之一，都城师范大学汗青学科的创立者之一，都城师范大学原校长。1945年考入成都燕京大学汗青系，1947年转入清华大学汗青系。1954年调入北京师范学院(今都城师范大学)汗青系任教，前后担当汗青系主任、汗青研讨所所长、北京师范学院院长、都城师范大黉舍长等行政职务。曾兼任中国史学会副会长，中国天下近当代史研讨会会长，国务院学位委员会学科评断组汗青学分构成员，国度哲学社会学科学基金评断构成员，教诲部国度根底教诲课程课本专家征询委员会副主任委员，第八届天下政协委员。
2012年，齐世荣在与参与“国培方案”的中学汗青主干西席座谈时曾说汗青兴趣常识问答，能成为一位汗青教师是他平生最快乐的工作。从1949年进入北京育英中学任汗青和政治教员算起，齐世荣处置教诲奇迹60余年，最早的门生也已80多岁了，可谓桃李满全国，许多门生都成了所处范畴的领甲士物。他曾屡次在路上偶遇晚年教过的门生，这些五十多年前的门生见到他时，仍能想起昔时教室上齐教师为他们讲法国大反动、讲希特勒策动战役的活泼情况。这让齐世荣感应非常欣喜和快乐，由于他以为本人五十多年前给门生们讲的汗青，在他们身上起了感化。
直到2015年下半年，齐世荣仍连续让汗青学院的西席帮他在藏书楼借书，所借书目既有天下史的，也有中国近当代史的。据他女儿回想，他在病发前还在修正本人的一篇文章，看他行将出书的论文集的清样，病重出院后也常常要他的书稿。齐世荣逝世后，家人在收拾整顿他的遗物时，发明了《读史见微录》的未脱稿，内里的内容都是一些风趣的汗青典故，布满兴趣但又很有启示意义。2016年，群众出书社重版《史料五讲》时，将他的这些最初的笔墨收录了出来，这是对他“该罢休时不罢休”肉体的最好留念。
“该罢休时不罢休”，是臧克家师长教师写给白寿彝师长教师一首诗里的一句线岁的齐世荣曾撰写《进修白师长教师“该罢休时不罢休”的肉体》一文，暗示要向白寿彝等老一辈学者进修。他也的确做到了这一点。
这批都城师范大学的奠定者，大部门是从各中学抽调上来的优良西席，均匀年齿在30岁高低。其时全院没有一位正传授，只要六名副传授，其别人都是讲师和助教，被叫作“没有传授的大学”。师资力气云云，图书、仪器也很窘蹙、粗陋，许多仪器是西席们本人入手，用土办法做成的。如许一所赤手发迹的高校，不只社会上有人疑心它可否办妥，退学的重生也有很多人以为“脸上无光”。许多门生在黉舍戴校牌，出校门就静静摘下来。固然办学前提很粗陋，但这批年青的创业者们深信黉舍可以办妥。他们都是各中学舍不得放走的拔尖人材，大大都身世于北京大学、清华大学、燕京大学等名校，受过严厉的学术锻炼，也有很强的奇迹心。春风楼里两个文史专业的西席特别生机兴旺，他们大白学问本无捷径可走，当他们站在四楼北望不远的北京大学、清华大学时，以为无需俯视。汗青也证实了这一点，这批初生牛犊不怕虎的青年西席中，厥后走出了很多出名的学者。
1954年，北京市为了进步中小学教诲质量，启动筹建北京师范学院，抽调一批优良中学西席做师资，培育本人的中学西席。28岁的齐世荣，其时曾经担当北京育英中学(今第25中学)的教务主任，被抽调到北京师范学院汗青科(1955年才成立汗青系)，担当天下当代史西席。
齐世荣1926年生于江苏连云港，很小的时分就来到了北京。他上学的时分，“华北之大，曾经安顿不得一张安静冷静僻静的书桌”，平津求助紧急，华北求助紧急，中华民族求助紧急!在烽火硝烟中生长起来的齐世荣汗青兴趣常识问答，悔恨日本帝国主义汗青工夫线，不肯当亡国奴，决然从北京冒险到了四川。高中时就读于重庆清华中学汗青工夫线，这是一所讲授质量很高，对门生请求也非常严厉的黉舍。齐世荣在这里打下了踏实的常识根底。1945年，他顺遂考入成都燕京大学汗青系，抗打败利后回到北京，1947年转入清华大学汗青系就读。
齐世荣不断出格留意进修和研讨天下史关于明天我们建立中国特征社会主义的鉴戒感化。他曾在《求是》等杂志上揭晓《进修天下史与建立中国特征社会主义》等文章，从天下汗青开展的角度，总结以往的经历和经验，期望我们明天社会主义建立奇迹能躲避西方兴旺国度失利的做法。1997年，他已经应邀在中共中心政治局授课，2003年，齐世荣再次应邀在中共中心政治局授课，标题问题是“15世纪以来天下次要国度开展汗青考查”，此次授课的内容反应在他主编的《15世纪以来天下九强的汗青演化》一书中。他还到场主编了《20世纪的汗青剧变》等著作。齐世荣考虑的成绩，曾经走出了校园，直面国度和社会的开展。这也很好地表现了老一辈学者，体贴国度运气，勉力贡献本人菲薄之力的传统与风骨。
中国抗日战役在第二次天下大战中的职位和感化，是一个值得深化研讨的严重课题。西方学者对中国抗战的职位和感化，遍及估量不敷汗青兴趣常识问答汗青工夫线，以至故意贬低。时至昔日，西方中学汗青教科书中关于第二次天下大战的叙说，仍以欧洲疆场为主，关于中国抗日战役的叙说只要只言片语汗青兴趣常识问答，以至略过不提。因而，中国史学家对分析这一严重成绩，负有责无旁贷的义务。有鉴于此，1985年，齐世荣在参与第16届国际汗青科学大会时，向大会提交了《论中国抗日战役在第二次天下大战中的职位和感化》一文。这篇文章，充实操纵战后出书的中国、日本、美国、英国、前苏联等国的文献材料和最新研讨功效，把中国的抗日战役放活着界反法西斯战役的巨幅画面中停止考查，具体阐明了中国疆场在推延德国、意大利、日本三国联盟构成，制止苏联两线作战，推延承平洋战役发作汗青工夫线，和在承平洋疆场管束日本百万雄师等方面起到的相当主要的感化。文章深入提醒了中国抗日战役对其时全部国际场面地步和各次要交兵国计谋布置的深远影响，使人服气地证实了中国群众艰辛卓绝的八年抗战，为终极打败德意日法西斯团体作出了不成消逝的奉献。
△中华书局1985年7月出书的《第十六届国际汗青科学大会中国粹者论文集》，此中收录了齐世荣师长教师的《论中国抗日战役在第二次天下大战中的职位和感化》。
汗青科的状况和学院的团体情况相似，其时只要一位副传授，七名讲师和三四名助教。十几小我私家挤在一间大房子里，大部门人吃、住都在黉舍，天天事情到早晨十点当前才各自回宿舍歇息。图书材料也很缺少，西席们上课常常抵家里藏书比力丰硕的成庆华教师那边去借。齐世荣其时任汗青科副主任，没有秘书等处事职员，也没有教导员和班主任，这些职务都由他和科主任戚国淦兼任。1955年汗青系成立后，他又担当汗青系党总支书记，属于“双肩挑”的干部。在如许情况艰辛、使命沉重的状况下，齐世荣根本做到了“两不误”，还抓紧工夫学会了俄语，并在1958年-1959年间翻译了《蒙古近当代史纲》一书。因为学问踏实，课又上得好，很受门生们的欢送，齐世荣和别的三位西席被称为汗青系的“四大台柱”，遭到系主任的出格正视。
在第一手史料的使用方面，齐世荣是其时海内天下史学界少有的、开始使用外洋档案质料的几小我私家之一。变革开放后，中外学术交换逐步冻结，获得外洋汗青文献的渠道渐渐翻开。其时担当汗青系主任的齐世荣，就主动向校指导申请经费，购置外洋汗青著作和文献材料。重视一手史料的使用，是齐世荣史学研讨的明显特性，同样成了都城师范大学(以下简称首师大)天下史学科安身和开展的底子。现在，首师大天下史学科，位各国内六家天下史国度重点学科之一，研讨程度跻身天下前线，这与齐世荣奠基的实际与史料并重的传统是密不成分的。1989年，齐世荣担当北京师范学院院长后，他又主动鞭策黉舍与外洋高校的协作，期望经由过程中外学术交换，开辟师生们的眼界，把握国际学术研讨的前沿静态。
“将相无种，听天由命”，是齐世荣在都城师范大学建校六十周年岁念大会上，对黉舍创立早期“赤手发迹”肉体的总结。这更是他小我私家持久治学、办理的经历总结，相对都城师范大学天下史学科来讲尤其贴切。都城师范大学天下史学科明天在海内位居前线，与齐世荣等奠定先辈的这类自大和勤奋朝上进步是分不开的。他们是奇迹的开辟者，也是魂灵的塑造者。这类创始奇迹的肉体汗青兴趣常识问答，放之四海而皆准，任什么时候期都不会过期。
1978年，我国进入了变革开放的新时期，对交际流日益活泼。此时，齐世荣已从讲师直升为传授，这在其时是很少见的。齐世荣虽已过了“知天命”的年岁，但变革开放为处置天下当代史研讨的他，缔造了较为良好的科研情况，让他抖擞了学术的芳华。
齐世荣生前一直顾虑天下史学科建立和天下史教诲开展。20世纪90年月，他与吴于廑合编的六卷本《天下史》，反应了其时中国粹者的最新研讨功效，是我国大大都高校至今仍接纳的课本，影响至深。从20世纪50年月起，他又用了30多年的工夫多方汇集材料，编纂出书《天下汗青材料选辑·当代部门》和《今世天下史材料选辑》，为学科的开展成立了根底性的资本库。与此同时，齐世荣在逝世前，不断担当教诲部国度根底教诲课程课本专家征询委员会副主任委员，掌管教诲部编初中汗青课本的编写事情。课本的编写事情冗杂，需求重复收罗定见，重复修正，但齐世荣敷衍了事，身体力行，逐字逐句地浏览和订正课本书稿。
齐世荣是一个目光很弘远、视野很坦荡的人。早在汗青系成立之初，他和其时的系指导们就建立了分歧的办系理念，即讲授和科研该当并重。这在其时是有必然风险的，随时会被扣上“走白专门路”的帽子。变革开放后，这一理念获得了更好的贯彻，同时选定中国现代经济史、敦煌学、英国史(以都铎王朝为重点)、国际干系史(以20世纪为重点)为科研的重点标的目的。齐世荣自己就处置当代国际干系史标的目的的研讨，尤偏重于两次天下大战之间的国际干系。他治学出格留意两个方面汗青工夫线，实际和史料，出格是第一手史料。起首，他以为处置汗青研讨没有实际涵养是不可的，实际程度越高，操作把持史料的才能就越强，才可以写出真正有创立的文章。他高度正视马克思主义唯物史观的指点感化，对峙务实而辩证地看待汗青成绩。他在指点国际干系史标的目的的研讨生时，夸大不只要留意研讨国际干系的政治方面，并且要留意研讨其经济与文明方面，并将这些方面综合起来加以考查，找出它们之间的相互影响。同时，他还请求门生必需当真进修马克思主义原著，并指定四本书让门生精读，即《共产党宣言》《〈政治经济学批驳〉导言》《反杜林论》和《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的闭幕》。
齐世荣在大会上的陈述，得到预会列国粹者的正视和洽评，他的概念曾经成为中国粹者对这一成绩的代表性观点。能够说，这篇文章的揭晓，不只展示了齐世荣踏实的学术功底和明显的研讨气势派头，并且向国际学术界展示了中国粹者的风度，他对中国抗日战役活着界反法西斯战役中的职位和感化的阐释，也为国度争了光。
齐世荣暮年对峙天天看书，固然精神不济，但仍笔耕不辍。2010年，84岁的他揭晓了《谈小说的史料代价》一文，尔后《谈日志的史料代价》《谈公家信函的史料代价》等文章接踵揭晓，均匀一年一篇。2014年，编录这些文章的《史料五讲》一书问世。这些文章展现了齐世荣在史学实际和中国文献方面的深沉功底，是他几十年处置国际干系史研讨和史学实际讲授的经历总结与升华。此书出书后，获得学界专家的高度好评。
齐世荣在燕京大学和清华大学念书时，给门生上课的有陈寅恪、雷海宗、邵循正、齐思和、翁独健、周一良等汗青学各人，每名师长教师的名字都如雷灌耳。这些师长教师有一个配合的特性，那就是学术功底深沉、常识广博、学贯中西、视野坦荡。比方：燕京大学的齐思和师长教师其时讲两门课，一门是“战国史”，一门是“西洋当代史”，一中一西，一古一今；清华大学的雷海宗师长教师也是云云，在中国史方面教“中国通史”“商周史”“秦汉史”，在本国史方面则教“西洋近古史”“西洋文明史”。学贯中西，不只是这些师长教师的学术研讨特性，并且也是清华大学汗青系一向夸大的学风。齐世荣在清华大学的结业论文与戊戌变法有关，他以为指点西席必然是上中国近代史课的邵循正师长教师，系主任雷海宗师长教师却指定教“英国史”“美国史”的刘崇鋐师长教师来指点。这让他大感不测。厥后，雷师长教师报告他，刘崇鋐师长教师对戊戌变法有特地的研讨，指点他更适宜。
经常会有人问，学汗青有甚么用。齐世荣以为，汗青是将已往、如今、将来串连起来的一条络绎不绝的河道，理想中包含着汗青，汗青也明示了将来，每一个人都需求从汗青中吸取经历经验。他曾举了一个很活泼的例子来阐明汗青与我们一样平常糊口的干系，“假如有人要请你到某饭店用饭，你常常会问谁人饭店怎样，对方能够会说吃过几回还不错，吃过几回这就是汗青”。关于社会上呈现的“重理轻文”的民风，齐世荣曾出格撰文《当真地读一点汗青》，指出对待汗青的感化，不克不及着眼于“吹糠见米”，而要更深远、更普遍地了解，期望不管干哪一行事情的，都当真地读一点汗青。
明天是我国出名汗青学家、教诲家、新中国天下史学科的奠定者和开辟者之1、都城师范大学原校长齐世荣师长教师死5周年岁念日。本期《中国汗青批评》推送系列文章以示怀想。本文作者管世琳（1987-）系都城师范大学天下史博士，中国社会科学院欧洲研讨所博士后。
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