信息来源：互联网   发布时间：2023-09-13

　　因而，门生能够从三个详细的汗青维度来进修这些汗青变乱: 汗青的持续性和变革常识比赛抢答题，汗青变乱的缘故原由和结果，和汗青的异同。

　　在这一阶段，门生们需求留意差别工夫段内发糊口着界各地的汗青变乱，从公元250-900年中南美洲的玛雅人到1947年印度的自力别史底蕴别史底蕴。在进修这些严重社会汗青变乱的过程当中最主要的是理解汗青观点常识比赛抢答题。

　　这三方面的开展汗青文明观点是通用的，在这个社会阶段了解这些观点能够经由过程协助进步门生们在将来企业更好地了解中国汗青，为他们在接下来GCSE阶段的汗青进修打好根底常识比赛抢答题。

　　门生们能够经由过程比力和阐发研讨差别的国度别史底蕴常识比赛抢答题，差别的变乱开展和差别的汗青文明期间社会存在的类似性和差别的地方别史底蕴，透过汗青变乱的表象做出愈加深化的比力和判定，这是我们培育进步门生们了解力，洞察力和判定力最为有用的方法办法之一。

　　在进修某一特定社会汗青变乱时，门生们该当停止考虑为何差别的变乱会在汗青上的特按期间发作，即汗青变乱的原因;和考虑这些事情工夫办理对其时人们所处的时期布景和需求现在的天下形成了哪些身分影响和成果别史底蕴。

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